Valoración De Experiencias De Formación Universitaria Apoyadas en El Entorno Moodle

Esta comunicación presenta los resultados de un estudio sobre los cambios que se observan en la actitud de los estudiantes universitarios hacia las actividades de aprendizaje facilitadas por un entorno virtual, las limitaciones que encuentran al hacerlo, y el grado en que consideran que la formación presencial apoyada en entornos virtuales responde a su expectativas de desarrollo de competencias de aprendizaje. El estudio parte de una experiencia didáctica llevada a cabo con la plataforma Moodle en una materia de la Licenciatura de Odontología y otra de la Diplomatura de Logopedia en la Universidad de Oviedo. La evaluación de esta experiencia didáctica se ha efectuado a través de un cuestionario de respuestas escalares y abiertas que recoge la información emitida por 58 estudiantes a las siguientes dimensiones de análisis: 1) Datos sociodemográficos y académicos del alumnado, 2) Uso de las TICs aplicado al aprendizaje académico por parte del alumnado, 3) Actitud de los estudiantes sobre el entorno web y sobre los materiales de la asignaturas en relación con actuaciones que facilitan el proceso de aprendizaje, y 4) Cumplimiento de expectativas del estudiante con respecto al desarrollo de actuaciones y competencias que facilitan el proceso de aprendizaje. Los resultados obtenidos animan a continuar trabajando en esta línea de desarrollo del e-learning. Palabras Clave: Materiales Educativos Multimedia (MEM) Plataforma Virtual – Enseñanza Universitaria